學前教育並不是愚昧地拔苗助長，在如今競爭激烈的情況下更是需要家長保持頭腦清晰，對自己的孩子對症下藥，才能讓孩子不僅僅是贏在起跑線，亦是一路領跑。學前教學的關鍵詞就是“全面發展”，當中也可被簡單地劃分為五項重點區塊，只要針對這五個方面規劃學前教育的內容，才能讓孩子得到多元化的發展。
一、 身體動作能力：
看似簡單但卻總被忽略的項目其實是家長首要針對培養的目標區塊。能有協調、靈活的肢體動作，才是孩子初步建立自信心的基礎，而不是成為了同齡兒童所趨之若鶩的書呆子。而現在大多孩子的學前課外活動都是圍繞著知識的輸入，家長都希望能提早學習到之後學校教授的知識，在成績上領先其他孩子，但幼稚園的基本任務可能是需要孩子身體力行進行的一些小活動，若是學前教育忽略了對於孩子身體動作協調能力、肌肉耐力的培養，便會讓孩子在幼稚園的小組活動中顯得力不從心。
二、 生活自理能力：
如今父母大多數都不捨得讓孩子吃苦，許多人家裡更有傭人照料打理生活大小事務，但長期的為孩子代勞，就無法培養其動手能力和自理能力。到時候，即使連最基本的幼稚園吃飯時間，還得需要專人的照顧餵食、自己的鞋子可能還會穿反、甚至連想去廁所都需要別人帶他去。所以家長適當的放手，也是一種愛。學著不是所有事都為孩子代勞，而是引導他們自己照顧自己，這也是學前教育的一大重點。
三、 思考問題和解決問題的能力：
孩子在學前教育中，應該多給予他們思考的空間，想法的流動就是創造力的體現，只有培養了獨立思考的能力，才不會太墨守成規，遇到問題時能較為冷靜地尋找解決方法。有思考問題能力的孩子更善於溝通和尋求答案，這樣的過程培養了其冒險心、自信心和勇於接受挑戰的勇氣，減少對大人的依賴性，這是學前教育重視的一種價值觀。
四、 社交與情緒管理能力：
學前教育應該多讓孩子學會自我控制自己的情緒，了解尊重他人、分享的重要性，與同齡人之後的互動才會更融洽。在幼稚園中才能在短時間內適應新環境，交到朋友，建立良好的人際關係。
五、 語言溝通能力：
學前階段，孩子們就是一張白紙，對於文字語言詞彙的累積是潛力最大的時期。語言能力的培養相信家長們都知道其重要性，因為人與人之間的第一印象和交流的基礎就是文字，語言文字能讓孩子們之後的學習更加輕鬆，也是學前教育不可忽略的一環。
“遊戲學習”最適合學前教育對於孩子來說，正統的書本教育可能為時過早，年齡還小心智未成熟，無法對於嚴肅的教學環境過早適應，所以“遊戲學習”才是最適合孩子的學前教育方式，有趣的益智或者團體遊戲，能賦予娛樂於學習，一箭雙鵰。這就需要老師和家長在遊戲中進行充分的準備和適當的引導，孩子們便能在充滿趣味性的遊戲中學習到自主思考、解決問題、換位思考等多方位的能力。
例如在各種角色扮演的角色中，孩子可以透過扮演不同社會工作的角色，了解到不同的工作背後的職責，也會對許多形容詞例如“大”、“小”等有更形象化的概念。
所以，如今的教學不僅僅只是單方面的知識的輸入，不是純粹地用分數來定義學生、孩子的學習能力，如果希望學生不僅僅是一個書呆子，在學前教育就得首先下苦工，以“多元化發展“為最終的目的來教育孩子個方位的潛能，幼稚園及其他的學習環境也應該設立不同的學習區域，提供不同的玩具選擇，孩子才能更自主地去玩耍玩具，享受在培養自己動手能力、思考能力的遊戲過程中，並得到成長。
